Taller "Incorporemos los recursos educativos digitales en nuestras practicas pedagógicas"

Colegas, los invito a participar este Jueves 11 de Noviembre a las 17.45 hrs, en nuestra sala de proyecciones al taller: "Incorporemos los recursos educativos  digitales en nuestras practicas pedagógicas".  Dentro del marco de nuestro Plan de Uso TEC, este taller les permitirá dinamizar, actualizar e incorporar nuevos recursos a la planifiación y metodologías a utilizar en el año 2011.  A continuación, revisen la propuesta para conseguir un feedback el día de la reunión.  Los espero.

UTP Básica.

Descripción del diseño de la propuesta incluyendo estrategias:

A través del análisis de un listado de recursos educativos digitales incorporados al sitio www.catálogored.cl e incluyendo eventuales servicios asociados, diseñados explícitamente para ser utilizados en contextos educacionales, se sugiere su uso como apoyo a actividades de enseñanza-aprendizaje o gestión pedagógica. Con la información técnica y pedagógica de los recursos encontrados se facilitará la difusión y selección de estos con el propósito de apoyar las mejoras educativas dentro del marco de las acciones del plan de mejoramiento del establecimiento.

Descripción de la propuesta:

Basándonos en la premisa que los establecimientos educacionales del país dispondrán de información técnica y pedagógica asociada a los recursos educativos con el objetivo de conocer y decidir informadamente qué recursos son más adecuados a sus necesidades educativas, y considerando que para apoyar el acceso a estos recursos por parte de los establecimientos, el Ministerio de Educación asignará a los establecimientos subvencionados –gradualmente- un fondo destinado a la compra de recursos educativos digitales. Para el año 2011 el monto asignado es de $1.900.000 aproximadamente que cada colegio o sostenedor educacional podrá adquirir directamente recursos educativos contactándose con el proveedor en Chile. 

La propuesta en si,  es promover el uso de este catálogo a través de una reunión dinámica con todos los directivos y docentes del colegio, en una primera etapa comenzar con  la presentación de un video llamado “ Trabajo en Equipo”, a continuación una PPT, explicando que en el marco del plan implementado y de la reciente instalación en nuestro colegio,  “Tecnologías para una Educación de Calidad”, se disminuirá a 10 la tasa de alumnos por computador, y uso integral de la tecnología en las escuelas en todos los espacios educativos, con foco en el apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje.

Luego, en enlace directo con la página http://www.catalogored.cl/, se irán revisando en forma general todos los recursos por niveles educativos, subsectores y recursos curriculares gratuitos y pagados.

Una vez terminada esta reunión, se iniciará un ciclo de dos reuniones cada Jueves (dos horas) por departamento, con el propósito de revisar cada uno de los recursos: gratuitos, sus potencialidades, pertinencia pedagógica y uso tecnológico y   los pagados para elegir los mas adecuados para la posible adquisición.  Cada departamento entregará un listado de estos y en un plenario darán a conocer sus preferencias y una demostración de dos o más recursos encontrados en el sitio.

Objetivos de la propuesta:

1. Apoyar la gestión escolar pedagógica a través de la preparación, coordinación y evaluación de las actividades educativas.

2. Fortalecer la planificación de los docentes con las propuestas metodológicas presentes en los recursos digitales (ODEA/UDD).

3. Conocer, analizar y aplicar los recursos educativos digitales de http://www.catalogored.cl  que sean pertinentes a los aprendizajes esperados del subsector correspondiente.

4. Incorporar los recursos educativos digitales en las planificaciones de por lo menos una unidad del subsector respectivo.

5. Utilizar los recursos en forma interactiva de uno o más sectores de aprendizaje promoviendo la articulación. 

6. Preparar material educativo, sistemas o plataformas de gestión de actividades educativas (LMS), herramientas de planificación pedagógica, editores de exámenes.

7. Evaluar la eficacia de los recursos utilizados a través de encuesta de satisfacción, tabla de cotejo y escalas de apreciación.

8. Promover a nivel de docentes el uso y la aplicación de los recursos digitales ya utilizados y que dieron buenos logros, a través de presentaciones por departamento.

Actividades (Descripción)

1º Momento: 1º Sesión

Inducción a los profesores: Sala de proyecciones

• Presentación de la Propuesta a través de un video llamado “Trabajo en Equipo” (Encargado:  Jefe de UTP de Básica) (5 minutos).
• Presentación del Plan de Uso dentro del marco de el Proyecto “Plan TEC” elaborado por todos los docentes en el mes de Mayo. (15 minutos)
• Revisión de la página “Catalogo Red” en forma directa, revisión de los recursos educativos digitales de acuerdo a cada subsector. (20 minutos).
• Antes de proseguir con la actividad se disfruta de un pequeño refrigerio.

2º Momento: Sala de Enlaces de Educación Media.

• Por departamento, ingresan a la página Catalogo Red, revisan cada uno de  los recursos de libre acceso y aquellos que requieren un costo. (20 minutos)
• Elaboran una lista de los recursos que requerirán para el año 2011 y que de acuerdo a los aprendizajes esperados y a lo que se comprometieron en el Plan de Uso debieran incorporar a la Planificación Anual de cada nivel que les corresponda. (15 minutos)
• Realizan la lista utilizando documento Excel y lo envían al correo institucional de UTP. www.colegiosantamartacoqinterno@gmail.com  (15  minutos)
• Firman lista de asistencia.

3º Momento: 2º sesión: Sala de Proyecciones

• El Jefe de UTP de Básica da a conocer la organización del taller comenzando con la presentación de un video llamado “Equipos de Trabajo: “Cómo enfrentar los cambios”.
• Cada departamento nomina a un representante que  realiza una presentación de los recursos seleccionados.
• Realiza una demostración de uno de los recursos de libre acceso generando una interacción con los demás asistentes al plenario.
• Se invita a visitar el blog creado para la difusión de las potencialidades del uso de la TICS e información anexa.
• Firman lista de asistencia.

Evaluación 

• Se entrega  una pauta de cotejo que deberá contestar cada docente sobre la utilidad de la página y si realmente es un aporte a la labor docente.
• Cada docente diseña, según formato dado, la planificación de una unidad de su subsector, para un nivel determinado utilizando una estrategia con el recurso digital seleccionado.
• Se envían las planificaciones al correo de UTP, para la revisión y posterior plenario.

Materiales:

• Data
• Telón
• Internet
• Notebook
• Computadores
• Material impreso
• Videos
• Presentaciones PPT.
• Formato de Planificaciones.
• Escala de cotejo.
• Fotos (evidencia)

E-Learning, ¿Una alternativa válida para nuestro perfeccionamiento?

E- learning

A través de la lectura de  diversos documentos relacionado con el e- learning y revisando los recursos que aluden a la utilización de estas plataformas para realizar, no sólo actualización de conocimientos,  sino también capacitaciones y perfeccionamientos en la mas diversas gamas de temas con respecto a la educación (algunas en forma gratuita y otros pagados), se puede deducir que como docentes nos encontramos con la posibilidad de utilizar estos recursos, disponer de ellos y programarnos para organizarnos y definir las áreas que la institución determine que debemos actualizar o sólo las de intereses personales.  Las puertas se abren para que desde nuestro propio lugar de trabajo u/o hogar podamos enriquecer nuestra formación profesional y personal.

“el conocimiento no hay que ir a buscarlo a alguna parte, sino que viene al encuentro de cada uno de nosotros y podemos acceder a el en cualquier lugar donde estemos provistos de un computador personal y en todo momento. El E-learning es, precisamente, la forma mas seria, compleja y eficaz en que hoy se verifica el mencionado acercamiento del conocimiento a la gente…” 

Durante el período de planificación anual de perfeccionamiento, es tarea del Jefe Técnico de nuestra Unidad Educativa, detectar las necesidades que tienen los docentes de capacitación, ya sean en el subsector en que se desenvuelve, las metas del Plan de Mejora que se han establecido año a  año.  Este plan es conocido y analizado por todos los docentes y asistentes de la educación.  “no debemos olvidar el apoyo comunicacional y de liderazgo que debe operar transversalmente en todo esfuerzo de formación” Ma. Eugenia Solari “No aislemos el e-learning”.

La motivación para realizar los cursos se centra en la actualización de los conocimientos, nuevas formas de planificar, nuevas metodologías, ajustes curriculares, mapas de progreso, conocimiento personal, etc.  También se consideran las recomendaciones necesarias al momento de seleccionar para tomas las decisiones adecuadas y que los cursos sean de la categoría que se busca en el sentido de cumplir con las expectativas que se tienen de ellos.

 La planificación del programa anual de perfeccionamiento considera cursos e- learning, b-learning y capacitación directa en que las empresas asisten al establecimiento a realizar los seminarios, cursos, talleres que se han solicitado.

La modalidad e-learning como posibilidad de potenciar el accionar de los docentes
es una alternativa de perfeccionamiento y progreso.

Estamos en la era de la información del conocimiento ,a través de la red el conocimiento viene a nuestro encuentro accediendo a él de manera fácil.
E-learning facilita el acceso ordenado y eficaz del conocimiento ofreciéndolo de manera organizada, pedagógicamente predispuestos en cursos, programas, carreras, grados.

Debemos tener en cuenta al elegir una capacitación quién lo ofrece, la necesidad ,
tiempo, costo, contenidos y la motivación . Son variadas las ofertas en especial los portales nacionales en cuanto a aplicación de las TICS los colegas básicos son los que más han aprovechado por la variada oferta de recursos digitales existentes y que necesita los docentes conocer para aplicarlos.

Sugiero la lectura en el portal educarchile  ¿Cómo evaluar la calidad de instrucción del e-learning?

Se hace indispensable estar siempre aprendiendo y actualizándonos .La educación debe ser permanente.

Utilización de las redes sociales y temáticas

Como pudieron apreciar en la publicación anterior en la que hablabamos del concepto de una red social, ahora es necesario conocer cuales son sus potencialidades para utilizarlas con fines educativos y que su utilización enriquezca nuestras metodologías y planificaciones.

• Las TIC son tecnologías transparentes, intuitivas, gratuitas, basadas en la Web y por tanto de fácil acceso, una alternativa para los docentes con o sin conocimiento avanzado en el uso de las nuevas tecnologías.
• La comunicación es instantánea, abierta,  multimedial y multitemporal.
• El docente desarrolla nuevas sinergias entre los estudiantes y sus pares y con los propios apoderados.
• Permiten el rápido flujo de la información de interés para un grupo determinado y por tanto, de la socialización del conocimiento.  El docente puede utilizar metodologías desafiantes en que el traspaso de la información constituya una instancia de autoaprendizaje, iniciativa y valoración del trabajo del docente por sus alumnos y alumnas.
• El docente utiliza la red social para facilitar el consenso para la organización de algún evento o trabajo escolar.
• Las relaciones personales se consolidan entre los miembros de la comunidad escolar, ya no nos olvidamos de cumpleaños, eventos, etc.
• Promueve actitudes de cooperación para el logro de objetivos de interés comunitario.  Se utiliza la red social para incentivar, programar, implementar, y desarrollar acciones sociales, eventos propios de la comunidad, etc.
• Se optimiza el tiempo ya que se puede realizar el trabajo colectivo sin necesidad de una reunión presencial.
• La información al interior de un grupo puede ser privada o exclusiva de sus miembros.
• Ofrecen la posibilidad de interlocución y la co-creación de obras.
• Se potencializa el currículum oculto o aprendizaje fuera de programa.

Entre los docentes y los estudiantes se dan instancias de utilizar las redes sociales para:

Compartir todo tipo de información, apuntes, preguntas de examen, aclaraciones de dudas, monografías, tips para la elaboración y entrega de trabajos, debatir asuntos que les afectan, etc.

Compartir información en el blog, la Wiki, el video, las presentaciones PPT, etc.

Estudiantes y docentes pueden “subir”, publicar y difundir sus productos en diversos formatos y presentaciones. Ejemplos, página web personalizada (Hi5, MySpace, Facebook, Tuenti, Orkut, Repositorio de documentos textuales, como Google docs (http://docs.google.com), Scribd (http://www.scribd.com/), Publica tu obra (http://www.tuobra.unam.mx), repositorio de fotos, mensajes cortos (Microblogging), Twister, Listas de reproducción como: Yahoo, Google groups, Windows Live Grupos, Foro de discusión Web, Messenger, chats, Repositorios de videos, repositorios de power point, Video conferencias (Skype),.

Para la educación, las redes sociales basadas en todos los recursos que ofrece gratuitamente Internet, son de suma importancia y por tanto, deben ser tomadas en cuenta por el gran impacto y penetración que produce en los individuos de las comunidades virtuales.

El reto para los docentes que se desempeñan como creadores de asignaturas en línea,  es la incorporación de los recursos de las redes sociales con un propósito utilitario en beneficio del proceso de la enseñanza y el aprendizaje.

Las Redes Sociales Educativas

En nuestra Comunidad Educativa hemos comenzado un plan de mejoramiento que involucra entre otras muchas acciones, la actualización de nuestras prácticas pedagógicas y nos hemos compremetido a utilizar las TIC's como parte de estrategias de aprendizaje colaborativo.  También, nuestra actualización de acuerdo a los tiempos, nos ha hecho recurrir a la capacitación en el uso de las TIC's y cada vez más vamos integrándolas en nuestro quehacer educativo.

Esta es una instancia para que compartamos nuestras experiencias en los cursos aportando información que permitirá realizar un eficaz uso de las redes sociales.

¿Qué es un Red Social?

Todos las hemos utilizado de una u otra forma, leamos esta definición para comprender más técnicamente de que se trata y de sus potencialidades:

“Las redes sociales en educación son tejidos sociales que se crean en forma espontánea, descentralizada, sin intermediarios, y al margen de una plataforma institucional de educación, utilizando todos los recursos gratuitos que ofrece Internet, para el beneficio de una comunidad virtual, donde cada usuario además de obtener información puede ser generador de nueva información; pasando de ser un usuario consumidor de información a uno productor y autor de contenido.” Definición obtenida de Gillermo Roquet  García. (Coordinador de Universidad Abierta y Educación as Distancia).

De acuerdo a esta definición, las Redes Sociales Temáticas están consiguiendo una popularidad abismante.  La idea de agrupar a personas con los mismos intereses y gustos promueve su uso y vigencia.  Se debe distinguir entre redes especializadas y generalistas, los usuarios de las primeras son más afines entre sí al compartir una misma afición o interés.  Es así como encontramos redes temáticas con respecto a viajes, cine, música, libros, fotografía, videos, animales, etc.  Esto permite que la información llegue directamente a un público objetivo. Cada usuario puede encontrar la red que más se ajuste a sus intereses.  

Resumiendo, las Redes Sociales que comparten una determinada temática están creciendo y cada día nos encontramos con diversos links de acuerdo a  contenidos clasificados en diferentes categorías, cada uno abordando un mismo tema.  A continuación se describen algunas de encontradas en la red.

Utilicemos las aplicaciones Web 2.0 para desarrollar una buena gestión

Colegas, los invito a utilizar dos aplicaciones de la Web 2.0, que les permitirán compartir información diversa y harán de sus prácticas pedagógicas, instancias de innovación y actualización.  Estas son:

Blogs: Crearemos un blog de clases: en el publicaremos las guías de trabajo, documentos, apuntes, temarios de pruebas con el propósito de que nuestros estudiantes tengan la información requerida cuando lo necesiten.

GoogleDocs: este recurso lo utlizaremos para publicar los calendarios de eventos, aplicaciones de ensayos, horarios de talleres, etc. Acccede entrando a la página de Google, utilizando tu correo gmail y comienza a conocer las potencialidades de esta aplicación.

Aplicaciones Web 2.0

 

Aplicaciones de la Web 2.0	Funciones	Posibles Usos Educativos
GoogleDocs	Aplicación de Google que actúa como procesador de textos y planilla de cálculo.	Subir archivos .doc y .xls y editarlos en línea sin necesidad de tener instalado ningún programa adicional. Se pueden establecer permisos para autores y lectores, para que varias personas pueden estar trabajando sobre un mismo documento incluso de manera simultánea y de la misma manera en que están acostumbrados a hacerlo en su procesador de texto.
Wikis	Editar documentos. Añadir, eliminar o editar contenidos de procedencia colectiva.	Guardar y ordenar material e información de interés para su trabajo Programar las clases. Elaboración de trabajos por parte de los estudiantes. Revisión de trabajos por el docente dejando comentarios con sus correcciones y evaluación.
Webquest	Es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica.	Desarrollo de las siguientes habilidades: Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas entre si. Identificar semejanzas y diferencias de situaciones y hechos. Clasificar: Agrupar cosas en categorías definibles en base de sus atributos. Inducir: Deducción de generalizaciones o de principios desconocidos de observaciones o del análisis. Deducción: Deducción de consecuencias y de condiciones sin especificar de principios y de generalizaciones dados. Analizar errores:  Errores que identifican y de articulaciones en su propio pensamiento o en el de otro Abstracción: Identificando y articulando el tema subyacente o el modelo general de la información. Analizar perspectivas
Slideshare	Esta herramienta es muy útil para almacenar, agrupar, distribuir, y administrar presentaciones.	Es una herramienta que le ayuda a los alumnos y alumnas elaborar presentaciones PowerPoint  que quedan almacenadas en formato Flash para ser visualizadas online.
Windows Maker Movie	Es un programa  interactivo que consiste anexar imágenes y videos cortos para luego ser puestos en secuencia y así formar con él nuestro propio video.	Creación  de videos para las presentaciones en clases. Talleres de cine. Elaboración de revista digital. Talleres audiovisuales.
Picasa	Es un programa en donde se puede organizar, crear, editar y compartir fotos, dándole un toque final.	El uso de Picasa como instrumento de aplicación didáctica es bastante asequible. Una actividad sencilla, de carácter cultural, podría desarrollarse al respecto en diversos niveles con ocasión de las festividades. Los alumnos/as buscan a través de Internet distintas imágenes y fotografías sobre manifestaciones culturales y disfraces propios de cada festividad. Posteriormente las agrupan en un álbum público con las etiquetas correspondientes. Las mismas sirven de base para tratar sobre el tema, así como proporcionan ideas para confeccionar el propio disfraz y decorar el aula. Desarrollo del trabajo en equipo. Desarrollo del trabajo colaborativo. Uso de correo electrónico. Desarrollo de la investigación y la indagación.
Flickr	Es una página web que ofrece la posibilidad de hacer álbumes de fotos. Nuestra tarea consistió en recopilar imágenes de pinturas de autores organizándolas de tal forma que tuviésemos una galería virtual de pinturas	Organizar y compartir fotografías gratuitamente,  con herramientas y una gran base de datos de usuarios. Publicar comentarios y notas en las fotos. Utilización de Flash para mejorar la carga y descarga. Hacer presentaciones con fotografías (slideshow) Calendario fotográfico Tener una URL personal.